大连第三十四高级中学

创立于1962年。学校与美丽广阔的人民广场毗邻，掩映在风光旖旎的南山脚下。学校占地面积11375平方米，分主校、分校两部。学校全国教师2人，省教师5人，市教师8人，省特级教师1人，市劳动模范3人，市学科带头人2名，市区骨干教师34人，中学高级教师47人，近20名教师获得教育硕士和研究生课程班结业证书。现有三个年级，13个教研组，42个教学班，学生2453人，教师147名，是大连市初中。

大连市第三十四中学在人们的视线中经历了半个世纪的蜕变，新世纪伊始，新领导班子的组建使学校进入了争创省级名校的发展快车道。

在每所学校里都蕴藏着两个巨大的“核电站”，一是教师，二是学生。他们的能量将是学校持续发展的不竭动力。任选其一，割裂了两者之间的联系，必将顾此失彼，虽行不远。那么应该如何构建两者的化呢？34中把发展的方向锁定为“提升教师，以校为本；发展学生，与时俱进”，并通过“引领教师走专业化发展道路研究”和“情知教学研究”两个课题连缀起学校发展的上下五年。

有人说要给学生一杯水，教师先要有一桶水。34中要做的是让教师的这桶水里充满营养，不但要学生解渴还能益智；不但让学生能得到知识，更要得到方法；不但对学生中考负责，还要对学生的终身发展负责。学校通过多种渠道不断开阔教师视野，营造学习氛围，搭建展示平台，提升教师素质。如今的34中人既能低头干活又会抬头看路；既要技能指数又具魅力指数；既愿自我努力又能别人。教师的学习意识（知不足而后勇）、信息意识（知高效而后追）、教研意识（知问题而后谋）、积累意识（知珍贵而后守）和实践意识（知有益而后躬）空前高涨。34中就是要让学生站在更高的教师的肩膀上放眼未来。